هدایت در قرآن و استلزامات تربیتی آن.
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده راضیه انصاری
- استاد راهنما عباسعلی رستمی نسب مراد یاری دهنوی
- سال انتشار 1393
چکیده
پژوهش حاضر بدنبال دست یافتن به موارد استعمال مفهوم هدایت قرآنی و مصادیق آن در آیات قرآن و همچنین بدنبال شناخت عوامل مختلف دخیل در امر هدایت مانند ویژگی های هدایتگر و هدایت شونده وغیره و نهایتاً استخراج استلزامات تربیتی مربوط به هدایت قرآنی است.روشی که در اینجا توسط محقق مورد استفاده قرار گرفته، روش توصیفی-تحلیلی است. یافته های پژوهش حاضر را به اختصار به شرح زیر بیان می کنیم: 1- شناسایی ویژگی های هدایت در آیات قرآن( هدایت اجباری نیست، هدایت یک امر همگانی است،...) 2- شناسایی اهداف هدایت در قرآن(قرار گرفتن در صراط مستقیم، دستیابی به نعمتهای الهی،...) 3- شناسایی انواع هدایت (هدایت عمومی، هدایت انسان با عناصر طبیعت در زندگی دنیوی، هدایت واقعی(هدایت نوع اول و هدایت نوع دوم)، هدایت منفی) 4- شناسایی ویژگی های هدایتگر(هدایت یافتگی،هدایت به سمت حق،...)، ویژگی های هدایت شونده(نقاط ضعف بالقوه و نقاط قوت بالقوه)، ویژگی منابع هدایت(قرار داشتن بر پایه ی حق) و روشهای هدایت(لزوم موضع گیری هدایتگر، بیان مطالب متناسب با موضوع و...)در هدایت نوع اول 5- شناسایی ویژگی های هدایتگرمنفی(ادعای هدایت واقعی،گمراه بودن و...)، ویژگی های متربی(تصور هدایت یافتگی،لجاجت و...)، ویژگی منابع هدایت منفی(قرار داشتن بر پایه ی هواوهوس و...) و روشهای هدایت منفی(هدایت گام به گام، اشتغال به آرزوها و...)در هدایت منفی 6- شناسایی هدایتگر، هدایت شدگان(گرویدگان به هدایت واقعی) و بازماندگان (گرویدگان به هدایت منفی)و همچنین روش های هدایتی(خارج کردن فرد از ظلمات گمراهی و...) و چگونگی بازماندن از هدایت(اختلال گیرنده های هدایتی، انحراف قلب و...) در هدایت نوع دوم 7- مصادیق هدایت یافتگان(صابرین، مومنان و...) و بازماندگان از هدایت(ظالمان،کافران و..) در آیات قرآن 8- شناسایی استلزامات تربیتی هدایت(ویژگیهای مربی،متربی، محتوای تربیتی و...).
منابع مشابه
ارزش شناسی در قرآن و استلزامات تربیتی آن
چکیده ارزش ها و مسائل مربوط به آن، مسئله ای مهم و ضروری در هر جامعه ای است. چرا که ارزش ها به رفتار و گفتار و داوری های افراد جهت می دهند و آیینه ی تمام نمای باورها و عقاید هر جامعه ای هستند. و براساس ارزش هاست که تربیت صورت می گیرد و انسان های تربیت شده، آینده سازان جامعه می شوند. از این رو توجه به ارزش ها و شناخت آن ها، که رابطه ای مستقیم با نظام تعلیم و تربیت دارند، ضروری است. حال اگر این ش...
15 صفحه اولشناخت شناسی در قرآن و استلزامات تربیتی آن
چکیده شناخت شناسی و استلزامات تربیتی آن یکی از مهم ترین و حساس ترین مباحث فلسفه تعلیم و تربیت را تشکیل می دهد. این تحقیق با هدف بررسی و تبیین شناخت شناسی و استلزامات تربیتی آن از دیدگاه قرآن کریم که عالیترین منبع استخراج موضوعات مرتبط با فلسفه تربیتی اسلام و تعلیم و تربیت اسلامی می باشد، انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع نظری یا مروری بوده است و با روش توصیفی ـ تحلیلی صورت گرفته است. نتایج تح...
15 صفحه اولشیوه مقایسه در قرآن و کارکرد تربیتی و تبلیغی آن
شیوه مقایسه در قرآن و کارکرد تربیتی و تبلیغی آن چکیده روشهای تربیتی وتبلیغی متنوعی برای پیشبرد اهداف دینی و توجه افراد جامعه به مقاصد دینی، مورد بهرهبرداری قرار میگیرد.بر این اساس، روش مقایسه در عرصه تربیت و تبلیغ قرآنی کاربرد وسیعی دارد.این روش ابعاد گوناگونی داشته و از جمله فواید آن، اثبات عقاید دینی، ایجاد تفکر صحیح و منطقی، تقریب مسایل غریبه به ذهن و مجاب کردن معاندان میباشد همچنی...
متن کاملمفهوم صبر در قرآن و دلالت‌های فلسفی و تربیتی آن
پژوهش حاضر قصد دارد به روشن‌سازی معانی گوناگون مفهوم صبر که از مفاهیم بنیادی اخلاقی، تربیتی قرآن مجید است، بپردازد و سپس دلالت‌های فلسفی و تربیتی آن را استنتاج کند. از این‌رو، مسئلة اصلی این مطالعه چیستی مفهوم صبر در قرآن مجید و دلالت‌های فلسفی و تربیتی آن است. با توجه به مسئله کلی فوق، سؤال‌های پژوهش عبارت‌اند از: 1. صبر در قرآن، بر کدام معانی دلالت دارد؟ 2. دلالت‌های فلسفی مفهوم صبر کدامند؟ 3...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023